2017年9月25日晚6点35分，在学校教学楼C栋203，龙湾中学高三生物组资深教师黄象栋就“近几年高考实验题的分析与备考建议”进行讲座。针对高考改革后的高中生物学考和选考的实验题进行了知识点分析和趋势分析。

黄老师首先从实验题的考试能力要求入手，以考纲为基准，强调实验题主要考察实验与探究能力。然后立足考纲，结合课本上的活动和其它实验，列举学考和选考的考试要求和近四次考试的考试热点。在此基础上，进一步整理实验各专题的，从四次选考的知识内容和分值出发，分析得出实验题在高考中分值越来越高的趋势。他讲到实验复习中应关注高频考点。运用归纳思维，黄老师对教材中的各个活动归为两类，观察验证类和探究模拟类，必修一中的活动以观察验证类为主，而必修二必修三中的活动以探究模拟类为主。针对不同的活动，提出了不同的复习方法。

在丰富的教学经验和阅卷经验的支持下，黄老师对于高考33题实验大题的常见失分点，从以下两个角度进行分析。一，实验目的不清，实验原理不明，二，变量分析能力较弱，实验思路模糊。他讲到学生常在分组，如何分组上犯错，在实验思路中遗漏“分析实验数据”必要的环节。最后黄老师结合近几年的高考真题及评分标准，指出高中生物实验题的评分标准越来越细化，复习上也应更加细化。实验图形的种类越来越多，且不重复，强调要在学生分组表格的设计上多下功夫。