本学期我们进行了丰富多彩的教研组活动，分别有：

“三环四步五化博雅课堂改革”专题研学活动。9月18日晚，我校物理教研组在教学楼C202教室开展“三环四步五化博雅课堂改革”专题研学活动。浙江省物理特级教师、龙湾中学副校长陈宗造老师给我们做了“三环四步五化博雅课堂”的专题讲座。博：大、广、丰富（《辞源》）；雅：“正而又美德者谓之雅”（《荀子》）。“博雅教育”主张教育关注人的本性，强调人的智能与行为的均衡发展，注重科学与人文素养的兼顾。三环：“课前自学”、“课中自助”和“课后自测”；四步：“预习反馈”、“有效交流”、“重点突破”和“总结拓展”；五化：“学生学习主题化”、“课堂教学精准化”、“学习内容核心化”、“学生学习深度化”和“课堂彰显学术化”。物理教研组长潘照萍老师组织大家认真学习本次课堂改革的内容，并与组员研讨契合本轮新课改的课堂教学模式，安排下次专题研讨的任务分工。

基于核心素养的物理课堂教学研讨活动。

2017年10月19日，龙湾区普通高中“核心素养”8学时专题研修活动在我校举行。

2015年10月，教育部在《普通高中物理课程标准修订稿》征求意见稿中提出：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，是学生物理学科素养的关键成分，主要由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等四个方面的要素构成。

                                                       潘晓云老师在高二（3）班，开出一节《交变电流》的公开课。

本次活动，我校潘晓云、王疆两位老师设计了两堂公开课，给全区物理教师展示“核心素养”导向下，如何在课堂落实物理学科的核心素养。龙湾区名师张作铭对这两堂课作了精彩点评。物理教研组长潘照萍老师作了《基于核心素养的高中物理教学设计》的讲座。龙湾区物理教研员孔兴隆老师作了《高中物理核心素养解读》的报告。

 

 

 

 

王疆老师在高一（7）班，开出一节《弹力》的公开课。

 

 

潘照萍老师作了《基于核心素养的高中物理教学设计》的讲座

 

 

 

张作铭老师对这两堂课作了精彩点评

 

 

孔兴隆老师作了《高中物理核心素养解读》的报告

 

 

 

 

 

 

指向物理学科“核心素养”的理论研学和实践

物理组在龙湾区普通高中“核心素养”8学时专题研修活动后，组织一次集体研学活动，并针对物理学科“核心素养”精心布置了物理教研组办公室。王国敏老师给大家作了《对高中物理核心素养的思考》的讲座。三个年段备课组也分组讨论如何落实自己学段的“核心素养”。

 

 

王国敏老师作《对高中物理核心素养的思考》的讲座

 

 

 

 

布置物理教研组办公室

 

 

 

 

 

 

基于核心素养的“三环四步五要”课堂教学研讨

2017年11月30日，在龙湾中学召开龙湾区核心素养课堂教学评比，我校王疆、宋淑飞老师参加。王疆、宋淑飞老师结合我校“三环四步五要”博雅课堂的要求，分别开出了《用牛顿运动定律解决问题一》和《牛顿第三定律》。

“博雅课堂”由学材导学三环节、课堂活动四步骤、优化课堂五要求组成。以校标雕塑“日新”为示意图。该图以中国传统计时器日晷为造型，由基座，晷面，晷针，晷球四个部分组成，基座对应“日新”课程，晷面的外环对应学材导学三环节，晷面的内圆平面对应课堂活动四步骤，晷针对应优化课堂五要求，晷球对应“博雅课堂”。共同指向学校的培养目标，既互为联系又逐层渐进，形成了既注重核心素养培养，又注重个性发展，具有学术潜质和创新能力培养的“博雅课堂”。

 

 

宋淑飞老师 牛顿第三定律

 

 

王疆老师 用牛顿运动定律解决问题一

课后，在备课组活动时间，我们进行了说评课活动，全组人员积极参与评课，对“三环四步五要”各个环节进行点评，分别提出各自的观点，最后形成共识，得到物理“三环四步五要”的课堂模式。

下一学期，我们将继续努力，攻坚克难，把物理教研活动迈向更高的台阶。