在本学期，虽然受到疫情的影响，但生物教研组还是坚持以教科室的工作思路与要求为指导，充分发挥和调动每位教师的工作用心性和创造性，在线上和线下开展了丰富的教学研讨活动。在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作，我们组有如下特点:

　　一、教研组成员及配备

　　本学期生物教研组共有在职教师7人，代课教师1人。高三备课组有姜海瑞、刘姣和武金英三人，刘姣担任高三备课组长，姜海瑞同时担任了高三年级主任和班主任工作。高二备课组有我和吴玉南2位教师，我同时兼任教研组长和班主任工作，吴玉南为备课组长同时担任班主任工作。高一备课组由章丹华、赵小雅和郑瑶瑶（新招聘教师，本学期代课）三位教师组成，章丹华担任备课组长。另外本学期还是没有生物实验员。计划下学期能争取再招聘2名教师，使组员达到10名，以减轻当下的教学压力。

　　二、日常教学常规方面

无论是疫情期间的网课还是线下课堂，生物教研组每位教师都能严格按照学校要求认真实施教学常规工作。本学期高三备课组的工作核心在于高三学生的生物选考二考，姜海瑞、刘姣和武金英在课堂上不遗余力指导学生进行紧张的复习备考工作，并在温州二模和三模考试中教学成绩逐渐稳步提升。高一、高二备课组都能按照学校的要求做好“三环四步五要”教学环节，对学生生物学成绩的提高有极大的帮助。另外高二备课组还积极辅导学生为参加浙江省生物学科知识竞赛做准备，由我担任竞赛指导师；高一及高二备课组在缺乏实验员的情况下克服种种困难，开设了所有课本所要求的实验，提升了学生的动手能力。

虽然对于一个具有38个教学班的学校来说，生物组教师人数极少。尤其相比兄弟学校而言，组内成员总人数还不及其他学校的一半，因此每个人都超课时、超工作量、超负荷工作，同时很多老师还同时兼任年级段长或班主任一职，工作强度及工作压力非常大，再者没有生物实验员，并且由于走班上课导致听、评课次数偏少，但本学期全组教师都能认真做到做好备课、上课、听课、导学案、周练、实验教学等教学常规，并且教学思路清晰、教学环节完整。

三、教学科研活动方面

教研组和备课组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，主题是剖析教材、疑难问题、考纲学习、命题研究等，教研组的教师共同应对主讲所提出的问题，讨论并解决。为及时有效解决教学中遇到的问题，在办公室中不定时间地进行集体备课及疑难问题研讨，同时用心总结经验。

在对新教师的培养及年轻教师的指导方面，本学年教研组继续由我和吴玉南、赵小雅形成“青蓝工程”结对活动，在平时的备课、上课、听评课、教学设计及公开课等方面开展教学方面的指导研讨活动，对新教师及年轻教师的教学水平提高有很大的促进作用。

虽然日常教学工作十分紧张，但我们还是能积极参加温州市、龙湾区及学校各级的教学科研活动，并承担市、区两级公开课及讲座等任务。另外组内成员还积极利用课余时间研究课题、撰写论文、编写校本课程，并能在各项评比中频频获奖。

　　四、教育教学成绩方面

虽然平时教学工作异常繁忙，但经过全体生物教师的共同努力，本学年我们教研组在教学教育等方面还是取得了一定的成绩。其中我在2020年温州市普高各学科线上教学有效性研讨活动中，开设了《网络课堂教学有效性的实践与思考》专题讲座；我还获得了温州市高中生物学科基于核心素养教学设计评比一等奖；吴玉南老师参加温州市直优质课评比并取得了二等奖；我、章丹华、吴玉南等老师参加高中生物学科基于核心素养教学设计评比分获一、二等奖；姜海瑞和章丹华老师还在教研组活动中开设高考命题实践及生物教学疑难问题解决等专题讲座；我们组内全体成员均至少开设一节校内公开课，等等。

总之，我们生物教研组在过去的一个学期中，全体成员精诚团结、共同进步，在取得一定成绩的同时也能做到不骄不躁，继续前行。虽然我们教研组人数很少，但是我们教研组全体老师都能积极上进、全身心地投入到教学工作中去。