2023年2月23日16点，历史组在教学楼B幢305召开主题教研会议。首先，张静老师和郑惠虹老师就今天公开课的设计思路进行简短介绍，然后组内老师就两位老师的课从学生角度、教师角度和课堂角度进行了点评，在给予高度评价的同时，提出了双新背景下的教学改进建议。

　　课后，大家就问题式校本作业的修改和编写进行了讨论。问题导学法是指根据课程内容，设计提出问题，以这种方式对学生的学习思维进行引导，使学生在此过程中，能够自主思考，主动学习和了解知识。运用问题导学法到高中教学中，可以有效地提升学生的自主学习意识，激发学习兴致，从而提高教学质量和效率。我组在平时的教学中，对“问题导学”这一教学方式有过很多探索，也留下很多文字资料，这次通过课题研究，将平时的积累和思考贯穿起来，同时借助一些先进的理论成果，使之方向明确，目标清晰。

　　课堂教学和作业是核心素养落地生根的两个重要环节。目前的文献资料大多是针对课堂教学改进、试题命制而进行的研究，基于核心素养培养的作业设计、改进的研究相对较少。作业是培养学科核心素养非常重要的一环，有效的作业能够给学生增效减负，能够有效提升教学质量，作业设计能力与教学设计一样能够体现了教师的学科素养和教育教学水平。