新学期伊始，温州市龙湾中学全面推进已运行一年多的拔尖创新人才培养工程，以“承炬·致远”为主题，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术十大学科教研组召开新学期首次教研活动。这既是对前阶段经验的深化总结，更是新一届高三复习的再部署与再动员，旨在通过学科联动、精准施策，帮助2026届学子在高三复习中行稳致远。

整体部署：教研组长会议定方向

在此之前，学校教科室已召开新学期教研组长会议。会议聚焦“拔尖创新人才培养”核心主题，从主题研修、名师引领、校本研修和学术科研等方面进行了系统部署。

教科室副主任夏梦春提出三点要求：一是强化计划引领，制定详尽的学科工作计划，兼顾基础课程与研究拓展课程；二是完善评价机制，积极探索“4S榕博”课程与“4T榕博”培养体系，建立促进教师专业成长的科学评价标准；三是加强辐射引领，推进与结对学校的联动，扩大教研成果的影响力。

叶忠秋副校长则从学校战略高度强调，特色学科与拔尖人才培养是学术高中建设的核心。针对不同学科，他提出差异化路径：理科注重研究型课程，文科拓展多元课程形式，体艺学科总结推广竞赛和特招生经验。同时，他特别布置了“承炬·致远”备考传承活动：25届教师团队分享复习得失，26届团队明确复习方案，阅卷教师传递一手信息，并集体学习权威命题分析，确保经验有效传承。

这一系列部署为十大学科教研活动提供了清晰的行动指引。

十大学科：精准施策聚合力

语文：聚焦审题，精准施策

语文教研组结合2025年高考阅卷经验，总结了学生在文言文翻译、诗歌鉴赏、作文审题等方面的得与失，强调“坚持本字组词、深化审题训练”的有效路径。2025届高三备课组反思指出，复习内容精准度和课堂效率需进一步提升，提醒新一届避免“凭经验复习”“被模考牵着走”的问题。2026届高三团队则提出在大数据支持下优化复习安排，注重分层教学和个性化指导，形成“经验反思—精准施策—分类推进”的整体思路，为语文学科备考开辟了更为清晰的路径。

数学：强化规范，夯实基础

数学组则将重点放在经验传承与规划落地。结合高考阅卷视角，组内提出“规范、基础、思维”三大关键词：书写规范关系步骤分，基础牢固是制胜关键，思维品质是能力突破的核心。2025届备课组总结了通过小专题模式强化基础、结合大数据推题和边缘生辅导的做法，同时坦言在创新题和教师命题能力方面存在不足。2026届备课组明确一轮复习要突出概念辨析、知识网络构建与思维培养，并通过“课堂前置”“精编练习”等措施提高课堂效能。全组教师形成“总结反思—科学规划—团队协作”的共识，为新一届数学复习奠定了坚实基础。

英语：传承智慧，创新突破

英语组努力践行既传递经验又谋划新程。2025届备课组总结强调“夯实基础、精准施策、人文关怀”三大策略，认为系统梳理教材、针对性辅导和心理疏导相结合，是学生稳定提升的关键。2026届备课组提出“传承—创新—突破”三大关键词，计划以“三步走”战略推进：第一阶段强化基础能力，第二阶段开展专项突破，第三阶段升华综合素养。新学期的重点还包括建设学情数据库和探索智慧课堂，真正做到因材施教。全体英语教师在自由讨论环节踊跃建言，最终凝聚共识，力求在科学规划和团队协同中再创佳绩。

物理：立足教材，精准突破

物理组则围绕经验总结、趋势分析和计划部署三个环节展开。教师们从2025届首考与二考的特点入手，分享考点分布、复习节奏和精准突破方法，强调“严格执行计划、吃透教材、研究命题”的重要性。2026届备课组则从新高考趋势出发，制定了阶段性复习安排，突出基础与创新的结合，注重回归教材与查漏补缺。组内还公布了学期教研计划，涵盖命题评比、解题比赛、跨区域联合教研等内容，既促进教师专业成长，也丰富了学科文化建设。活动既实现了经验的薪火相传，也为新学期物理教学与复习明确了前行方向。

化学：AI赋能，提质增效

化学组结合新学期教研，重点探索“AI赋能”背景下的复习新模式。龙湾中学魏旭南老师展示了《氧化还原AI问诊室》课堂，将AI动态模型融入教学，让学生能够实时诊断学习中的问题并获得个性化反馈。温州中学教师进一步分享了AI解决学生疑难的案例，强调教师应合理引导学生运用技术。市教研员指出AI赋能要有梯度设计，注重学生主体性和思维训练，并对全市化学教学进行了总体规划。此次研讨既展示了AI在课堂中的创新应用，也推动了“个性诊断—即时反馈—科学规划”的教学探索，为拔尖创新人才培养注入了智能化元素。

生物：复盘经验，三轮提升

生物组以“从扎实复盘到精准提升”为主题开展教研。2025届团队分享了全批全改、精准专题训练和“门口易测最慧学”平台应用的经验，强调“识别—回扣—强化”的循环提升策略，尤其在实验题与客观题训练上积累了有效做法。新高三备课组则提出“三轮复习”体系：一轮构建知识网络，二轮专题重构概念体系，三轮查漏补缺回归教材。同时针对常见问题提出六大策略，包括精读教材、反思错题、强化图文转换、微专题突破、挖掘解题技巧和培养信息处理能力。此次活动实现了经验的总结与策略的前瞻规划，为高三生物复习注入了清晰路径与坚定信心。

历史：传承方法，拓展思维

历史组首先总结了2025届“三轮复习法”“学案编写与使用”经验，尤其强调“历史思维可视化训练”在突破主观题中的价值。2026届备课组创新尝试“时空坐标轴教学法”，通过整合教材单元构建跨时期知识网络，并设置“课堂五分钟史料速读”活动，提升史料解析能力。命题研究方面，教师们深入分析浙江高考对“大概念迁移”的考查趋势，提出在日常教学中强化历史逻辑链，避免碎片化记忆。交流环节中，大家探讨如何平衡素养培养与应试需求，达成“经验传承—趋势把握—素养提升”的共识。

地理：问题驱动，素养提升

地理组则紧扣“备考经验传承、学科课程优化、学期分工”三大议题。2025届备课组强调要把握复习节奏，在大专题框架下及时补充小专题资料，并运用“问题链变式训练”深化迁移思维。2026届备课组提出优化方向：紧扣命题趋势，围绕“素养立意、原理深化、区域认知、图表创新”训练学生思维；在教学设计上强化单元整合，构建“真实情境+问题链”课堂；在评价上建立“SOLO课堂评价+分层作业+个性面批”体系，提升复习实效。同时，地理组还规划拓展性课程和社团活动，将气象社、天文社等延伸至课外，强化实践力，为拔尖人才培养注入新动力。

政治：阅卷引路，思维提能

政治组则聚焦经验复盘、阅卷视角和规划落地。2025届团队总结“首考夯实基础—数据复盘—二考补强提分”的完整流程，坦诚反思了复习深度与答题规范不足的问题。阅卷教师则从评分标准出发，揭示常见误区和高分答题的关键，特别强调要强化学生的高阶思维和观点论证能力。26届备课组制定了首考前的详细计划表，涵盖阶段重点、分工与弹性调整，并明确提出“以经验为基、以实效为要”。全组教师通过研讨优化方案，形成在案例分析、议题辩论、限时答题中训练思辨能力的共识，为政治学科备考注入新动力。

信息：校内传承，市域引领

信息技术组开展了校内外双线并进的研讨与传承。校内方面，备课组构建“一轮知识体系重建—二轮错题转化—三轮实战演练”的复习模式，通过《必备知识手册》、错题转化机制和可视化平台训练，逐步形成体系化的备考路径。区域层面，我校承办了温州市2025年下半年信息技术教研员研讨活动，来自全市的教研员和教师齐聚龙湾中学，共探“课堂实践、AI赋能、工作部署”等重点。郑亚中老师以“迷宫探险”为情境展示《广度优先搜索》课堂，生动诠释“情境引路、实践育人”；专家们则强调以AI技术促进师训与课堂提质，为全市信息技术发展明确方向。这一“校内+市域”双向联动，凸显了龙湾中学在拔尖创新人才培养中的辐射引领作用。

拔尖创新人才培养不是一蹴而就，而是龙湾中学持续探索与深化的过程。“承炬”是经验的传递，“致远”是未来的奔赴。本次教研组长会议与十大学科联合教研活动，不仅总结了一年来的实践成果，更为未来发展绘就了新蓝图。校内的精准施策与市域的辐射联动，将不断点燃学子的逐梦之炬，携手奔赴更加广阔的远方。